ฝึประสบการณ์วิชาชีพสังเกตการสอน โรงเรียนปทุมพิทยาคม

สังเกตการสอน

แบบสังเกตการสอนของครูพี่เลี้ยง

ชื่อผู้สังเกต      นายสันต์ภพ  ปุนประวัติ        สาขาวิชา     สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

วิชาที่สังเกต    ประวัติพระพุทธศาสนา     หน่วยการเรียนรู้ที่  1  เรื่อง  การเผยแผ่พระพุทธศาสนา  ระดับชั้น  ม.3 

สังเกตวันที่  15-26  เดือน  พฤษภาคม  พ.ศ. 2561   เวลา 09:00-10:15 น.

ชื่อผู้สอน.คุณครูธมกร  อาภาวัณสงค์ (ครูชำนาญการพิเศษ)

คำชี้แจง  ให้นิสิตสังเกตการณ์จัดการเรียนรู้ของนักเรียนในชั้นเรียนที่ครูพี่เลี้ยงเป็นผู้สอน    แล้วบันทึกผลการสังเกตในประเด็นต่อไปนี้ พร้อมทั้งให้รายละเอียด ยกตัวอย่าง หรือให้เหตุผลต่อประเด็นต่างๆ

๑. บรรยากาศในชั้นเรียนโดยรวม

• บรรยายกาศที่ท้าทายครูกระตุ้นให้กำลังใจนักเรียนโดย คุณครูเล่าประสบการณ์ชีวิตในวัยเรียนให้นักเรียนฟังเป็นการกระตุ้นให้เรียนเกิดแรงบันดาใจ
• ชั้นเรียนที่มีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเห็นใจ และความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อกันและกัน
• ห้องเรียนที่มีบรรยายกาศแจ่มใส สะอาด สว่าง กว้างขวางพอเหมาะ มีโต๊ะเก้าอี้ที่เป็นระเบียบเรียบร้อย มีมุมวิชาการส่งเสริมความรู้มีการตกแต่งห้องให้สดใส
• บรรยายกาศที่มีอิสระคุณครูให้นักเรียนทำมายแมบปิ้งโดยให้นักเรียนออกแบบตามความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง นักเรียนตั้งใจทำงานด้วยความตั้งใจ
• บรรยายกาศที่มีการยอมรับนับถือ(Respect)ครูสามารถสร้างสัมพันธภาพที่อบอุ่นและใกล้ชิดกับนักเรียนได้ โดยการยอมรับความเป็นตัวตนของนักเรียน  ความจริงใจ ความร่วมรู้สึก
• บรรยากาศที่มีความอบอุ่น คุณครูมีเทคนิกให้นักเรียนผ่อนคลายในเวลาเรียน เล่นเกมส์ตอบคำถามต่างๆที่อยู่รอบตัว  
• การจัดบรรยากาศในชั้นเรียนจะช่วยส่งเสริมและสร้างเสริมผู้เรียนในด้านสติปัญญา ร่างกาย อารมณ์ และสังคมได้เป็นอย่างดี ทำให้นักเรียนเรียนด้วยความสุข รักการเรียน และเป็นคนใฝ่เรียนใฝ่รู้ในที่สุด

๒.การเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียนของนักเรียน

 - นักเรียนให้ความรร่วมมือในการทำงาาน

   นักเรียนมีความสนใจในการทำกิจกรรม
   นักเรียนส่งการบ้าน
    นำเสนอหน้าชั้นเรียน 

๓. กิจกรรมสามารถดึงแนวคิดของนักเรียนได้เพียงใด

     ช่วยกระตุ้นให้นักเรียนตั้งใจทำงานส่งภายในคาบเรียน

     กิจกรรมสามารถทำให้นักเรียนกล้าแสดงออกในการทำงานต่างๆ

๔. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน

    ครูใส่ใจต่อความคิดเห็นของนักเรียน

    เปิดโอกาสให้นักเรียนชักถามข้อสงสัยหรือปัญหาต่างๆ

    ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นตามทัศนคติ

๕. ลักษณะการสืื่อสารระหว่างครูกับนักเรียนส่วนใหญ่
    ครูเป็นที่ปรึษาให้กับนักเรียนนักเรียนสามารถพูดคุยได้อย่างไม่กดดันบรรยากาศเป็นกันเอง
    พูดคุยทักทายนักเรียนนักเรียนทำความเคารพครูตามมารยาท
๖.ลักษณะการตั้งคำถามของครูส่วนใหญ่
    เป็นไงบ้างเปิดเทอมวันแรกรู้สึกอย่างไรกัน
    ช่วงวันหยุดใครทำงานอะไรบ้างช่วยพ่อแม่ทำงานบ้านกันหรือเปล่า
    วันนี้กรวดห้องกันหรือยังนักเรียนเทขยะหรือยัง
    ใครขาดใครหลบบ้างเป็นต้น
๗. ลักษณะการสรุปบทเรียน
    กระซับเข้าใจง่าย
    เปิดโอกาศให้นักเรียนถามในสิ่งที่สงสัย
    อธิบายแต่ล่ะประเด่น
    เป็นต้น